我的职业，是游戏关卡设计师。我每天的工作，就是设计一套“钩子”，让玩家沉迷其中。一个好的游戏关卡，必须有清晰的引导，平滑的难度曲线，以及在玩家受挫时，给予及时的“正反馈”，让他有动力继续挑战。我为自己能设计出让百万玩家“上瘾”的关卡而自豪。

然而，我最近绝望地发现，我四年级的儿子，正在玩一场我见过的、设计最失败的“垃圾游戏”——他的数学学习。

这场“游戏”的“新手引导”一塌糊涂。老师在课堂上讲完概念，就像是念完了一段无人关心的“背景故事”，然后直接就把一个没有任何提示的“大Boss”（难题）扔到了他脸上。

它的“难度曲线”极其陡峭。前一关还是简单的加减乘除，下一关突然就变成了需要复杂逻辑的“隐藏关卡”（思维题），中间没有任何过渡。

它的“反馈机制”更是糟糕透顶。儿子挑战“Boss”失败后，得到的不是“经验值”和“复活币”，而是红叉、低分和来自我的“负面评价”。

于是，我的儿子，就像所有玩“垃圾游戏”的玩家一样，选择了最直接的应对方式——“卸载游戏”。他开始厌恶数学，敷衍作业，一提到“数学”这两个字，就表现出生理性的抗拒。

我这个能让别人“沉迷”的设计师，却眼睁睁看着我的儿子，从我的“核心用户”，变成了“流失用户”。

我意识到，我不能再让他玩这场“垃圾游戏”了。我需要给他找一个“设计精良的DLC（扩展包）”或者一本“官方攻略本”。然后，我找到了这本名字就直击我内心的《数学思维训练》。

这本书，简直就是一位“神级关卡设计师”的杰作。它把四年级数学里所有那些让孩子感到“难度突变”的“思维坎”，都重新设计成了一系列“难度平滑”的“挑战关卡”。

它用“画图”的方式，给了孩子最清晰的“新手引导”；它把一个大难题，拆解成几个小任务，提供了完美的“难度曲线”；它用“一题多解”和“举一反-三”，在孩子解题成功后，给予了最强烈的“正反馈”。

我把这本书，当成一本“游戏攻略”，递给了儿子。我没有逼他，只是对他说：“儿子，你想不想看看，数学这个游戏，其实还有另外一种‘神级’玩法？”

他被“玩法”这两个字吸引了。我看着他，从一开始的小心翼翼，到后来的沉迷其中，再到他第一次，因为用“画图法”秒杀了一道难题而发出的兴奋欢呼，我知道，我那个“流失的玩家”，终于“回坑”了。

这本《数学思维训练四年级上下册人教版》，京东价35元。它让我明白，孩子厌恶的，从来不是知识本身，而是那个糟糕的、让他充满挫败感的“学习体验”。这本书，就是那个能把“垃圾游戏”，变回“神作”的“满分补丁”。#图文带货训练营#

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